SZKOŁA PODSTAWOWA nr 143 w Łodzi
NEWS-y matematyczno-informatyczne
FAJNE LEKCJE
"Kształcenie przez odkrywanie polega nie tyle na doprowadzeniu uczniów do odkrycia, co jest „tam” – na zewnątrz, ale na odkrywaniu przez nich samych tego, co znajduje się „tu” w ich głowach."
Jerome Bruner
DUŻE czy MAŁE?
Uczymy się dokonywać pomiarów
Pani Dąbek podzieliła nas na grupy. Każdy z uczestników miał miarkę i własny podręczny sprzęt geometryczny. Na kartkach otrzymaliśmy od pani trzy tajemnicze zadania. Należało je wykonać jak najdokładniej i w jak najkrótszym czasie. Grupa "Oliwia i spółka" spisała się najlepiej. Pani ich pochwaliła za pracę zespołową, poprawność pomiarów i dokładność w notatkach. Mierzyliśmy korytarz szkolny,stół do pingponga, klasę. Poznaliśmy pojęcia długość i szerokość. Nauczyliśmy się poprawnie mierzyć wzrost człowieka oraz dokonywać dużych pomiarów przy użyciu dużych sprzętów pomiarowych np. miarki.
DZIEŃ ŚPIOCHA
2.marca ŚPIOCHY na matematyce
Co tu pisać? Spójrzcie sami!
KWADRAT czy PROSTOKĄT
MATEMATYKA NA PODŁODZE
Dzisiaj klasa 4A działała na matematyce na podłodze. Pani Dąbek rozwinęła wielki rulon papieru i poprosiła nas o przygotowanie swoich przyborów geometrycznych. W ramach zajęć mieliśmy doskonalić umiejętności posługiwania się sprzętem geometrycznym RÓŻNEJ WIELKOŚCI. Na początku pani Dąbek poprosiła nas o narysowanie prostokąta i kwadratu o podanych wymiarach przy użyciu sprzętu geometrycznego, który posiadaliśmy w naszych piórnikach. Zadanie wszyscy wykonali na medal. Później Pani podzieliła nas na 4 grupy i rozdała ogromny sprzęt geometryczny tj. metrową linijkę, duże dwie ekierki i kątomierz. Tym razem nasze zadanie polegało na wykonaniu gigantycznych rysunków: prostokąta o wymiarach 120 cm na 80 cm i kwadratu o wymiarach 60 cm na 60 cm. To zadanie najlepiej wykonała grupa 4, która dysponowała najdłuższa linijką - ONI otrzymali 6, pozostałe grupy oceny bardzo dobre.
W ramach pracy domowej mamy do wykonania kartę pracy, której celem jest nabycie umiejętności rozpoznawania przy użyciu sprzętu geometrycznego, który wielokąt jest prostokątem a który kwadratem.
SUPER, zobaczymy co będzie jutro!
Ile to waży a ile kosztuje?
MATEMATYKA W PRAKTYCE
Klasa 6b w ramach utrwalenia pisemnego mnożenie liczb dziesiętnych bawiła się w sklep. Pani Dąbek podzieliła nas na grupy. Uczniowie zakupili mandarynki, banany, jabłka a pani cukierki. Każda grupa otrzymała wagę i pewną ilość różnych owoców i cukierków. Naszym zadaniem było ustalić ceny podanych towarów i obliczyć ich koszt w oparciu o ich ciężar. Na szóstkę całkowity koszt dokonanych zakupów. Wszyscy spisaliśmy się super i otrzymaliśmy oceny celujące. Dodatkowo Nasza Pani nauczyła nas tarować wagę
GEOMETRIA PRZESTRZENNA
ILE WODY TU SIĘ ZMIEŚCI?
Klasa 6B ostatnio zgłębia swoją wiedzę nt. graniastosłupów. Dowiedzieliśmy się co to jest objętość graniastosłupów i jak ją się oblicza. Ćwiczyliśmy również zamianę jednostek objętości. W ramach utrwalenia wiedzy p. Dąbek podzieliła nas na grupy i wystawiła kilka graniastosłupów. Każda grupa miała sobie wybrać dwie bryły (na ocenę celującą trzy) i odpowiedzieć na pytanie "Ile wody zmieści się w tym naczyniu?". Wyniki miały być podane w litrach. Wszystkie grupy spisały się na medal. Brawo
UCZNIOWIE PROWADZĄ LEKCJE
KOŁO FORTUNY
Kolejna fajna lekcja w klasie 6b. Tym razem prowadziła ją Wiktoria. Samodzielnie skonstruowała koło fortuny i przygotowała wiele ciekawych zadań z różnych kategorii: zagadki logiczne, przysłowia, zadania tekstowe. Uczniowie zostali podzieleni na trzy przypadkowe grupy. Każda drużyna 4-krotnie kręciła kołem fortuny. Mogła obstawić zadanie od 1 do 3 punktów. Zła odpowiedź - obstawione punkty były odejmowane, dobra - dodawane. Drużyna zwycięzców otrzymała 6 z matematyki, drugie miejsce gwarantowało 5 a trzecie 4. Dodatkowo każda z drużyn była nagrodzona pysznymi czekoladkami. Dziękujemy Wiki - był SUPER.
IDZIEMY NA ZAKUPY
LICZBY DZIESIĘTNE NA CO DZIEŃ
Klasy piąte obecnie studiują działania na liczbach dziesiętnych. Pani Dąbek cały czas nam przypomina, że z liczbami dziesiętnymi mamy do czynienia na co dzień - chociażby dokonując zakupów. My również za sprawą naszej nauczycielki wybraliśmy się na wirtualne zakupy. Pani podzieliła nas na grupy. Każda grupa "otrzymała" 100 zł i listę zakupów, które były dokonywane w oparciu o przyniesione ulotki z hipermarketów. Ocenami celującymi miała zostać nagrodzona grupa, która otrzyma jak najmniejszą resztę. Zadanie okazało się dość trudne. W efekcie końcowym powstały wspaniałe plakaty i wyłoniliśmy zwycięzców.
UCZNIOWIE PROWADZĄ LEKCJE
GEOMETRIA INACZEJ
W dniu 18 października 2017 r. w klasie 6a odbyła się lekcja poprowadzona przez uczniów A. Nowaka
i M. Kowalskiego. Tematem jej była: Zabawa z geometrią. Chłopcy zaprezentowali zabawy, zagadki związane z figurami przestrzennymi. Klasa świetnie współpracowała i współzawodniczyła między sobą. Dla najlepszych przewidziano słodkie nagrody.
OPRACOWAŁA: G.Wrzeszcz
UCZNIOWIE PROWADZĄ LEKCJE
MYŚLĘ, więc JESTEM
Październikową lekcję matematyki w klasie 7C poprowadziła Wiktoria. Lekcja dotyczyła iluzji optycznych, algorytmów i ciekawostek matematycznych. Zadania i przykłady były ciekawe - np.: coś się kręciło, choć stało w miejscu. Poszukiwanie wzorów do rozwiązania zadań nie zawsze było proste i oczywiste, ale jakoś udawało nam się rozwikłać zagadki. Poznaliśmy również ciąg liczb FIBONACCIEGO.
Dziękujemy za kolejną fajną lekcję.
UCZNIOWIE PROWADZĄ LEKCJE
UCIECZKA WIEWIÓRA - klasowe podchody
Premiera - dziś tj. 24.10.2017 roku Kaja i Kinga z klasy 6b po raz pierwszy poprowadziły lekcję matematyki. Zajęcia zaczęły się nietypowo. Dziewczyny podzieliły zespół klasowy na dwie grupy, wyznaczyły liderów i przedstawiły cel zajęć. Po wstępnej prezentacji ruszyliśmy do realizacji wyznaczonych zadań.
Uciekł WIEWÓR - kto go znajdzie otrzyma nagrodę!
Lekcja opierała się na grze w podchody. Każdy zespół musiał wybrać swoją nazwę, przemieszczał się po terenie szkoły według ustalonych zasad - drużyna Pawła - strzałki niebieskie, drużyna Klaudii - strzałki różowe. Zespoły miały do rozwiązania w czasie 30 minut cztery matematyczne zadania. Drużyny były obserwowane i mogły uzyskiwać dodatkowe punkty za zdyscyplinowanie, najlepszy czas, poprawność rachunkową, rozwikłanie zagadki, znalezienie WIEWIÓRA - niektórzy w poszukiwaniu maskotki aż latali. Emocji było co nie miara. Wygrała drużyna Pawła z niewielką przewagą.
Gratulujemy. W nagrodę wszyscy otrzymaliśmy "słodyczkę" od prowadzących oraz od pani Dąbek oceny z matematyki: MISTRZOWIE 5, konkurencja - 4, prowadzące 6.
Dziękujemy za super lekcję.
KALAMBURY MATEMATYCZNE
Z okazji DNIA EDUKACJI zagraliśmy z naszą Panią od matematyki w KALAMBURY MATEMATYCZNE. Zadaniem każdego ucznia było wymyślenie minimum 2 haseł matematycznych. Swoje propozycje składaliśmy do pucharu. Następnie chętne osoby losowały hasło i musiały je pokazać lub narysować. Zdania miały różne stopnie trudności - niektóre natychmiast uczniowie odgadywali, z innymi był kłopot i musiała wkraczać na pomoc Pani Dąbek. Bawiliśmy się świetnie. Wszyscy otrzymaliśmy 5 za aktywność.
DZIEŃ EDUKACJI w 5b
KĄTY I ICH RODZAJE
EGIPSKIE CIEMNOŚCI I nie tylko
W dniu 6 października w naszej szkole zapanowały egipskie ciemności. Nie była to nasza winna - w nocy niż KSAWERY wiał z taką siłą, że nastąpiła poważna awaria prądu. Nie dość tego padał deszcz, było zimno i pochmurno. Matematyka w tym dniu rozpoczęła się w klasie 5B dość sennie. Tradycyjne nastąpiło sprawdzenie prac domowych, wietrzenie pracowni i uwaga - tu nowość, przesunięcie ławek do okna, celem uzyskania lepsze widoczności.
Rozpoczęła się lekcja w dość monotonny sposób. Pani podyktowała temat lekcji i przystąpiła do krótkiego wykładu. Nagle przebudzenie - Pani Dąbek poprosiła nas o wyrwanie kartki z zeszytu i zrobienie harmonijki, a później wachlarza. Wszyscy byliśmy pozytywnie zaskoczeni obrotem zajęć. Skonstruowany przez nas przyrząd posłużył do rozpoznawania, wskazywania i nazywania różnych kątów. Dzięki niemu potrafimy podać klasyfikację kątów, pokazać kąt o odpowiedniej własności. Coś z niczego - SUPER.
Klasa 5A w poniedziałek 9.10.2017 roku również uczyła się rozpoznawać kąty na własnym wachlarzu. Podobnie jak 5B lekcja podobała się, choć działało już światło.
UCZNIOWIE PROWADZĄ LEKCJE - gra na konsolii
W obecnym roku szkolnym wznowiliśmy cykl zajęć prowadzonych przez uczniów. Dziś tj. 29.09 2017 roku Patryk Matuszewszki - uczeń klasy 7c, poprowadził lekcję matematyki. Przyniósł do szkoły konsolę, samodzielnie podłączył ją do tablicy interaktywnej ... No i zaczęło się! Przez dobre pół godziny trenował nasze mózgi i sprawdzał ich kondycję poprzez rozmaite gry, które dotyczyły: logiki, matematyki, pamięci i spostrzegawczości. Musieliśmy być bardzo skupieni. Poszczególne etapy nie były wcale takie łatwe. Czas nie dla wszystkich był sprzymierzeńcem, co wielu stresowało. ALE DALIŚMY RADĘ! Prowadzący był z nas zadowolony.
Polecamy wszystkim tę grę BRAIN CHALLANGE - czytaj więcej w dziale NOWINKI
Lekcja wszystkim bardzo się podobała. Jednak zabrakło czasu na przejście wszystkich etapów. Po raz pierwszy nikt z klasy nie wyszedł mimo, że było po dzwonku na przerwę. Super lekcja - dziękujemy! Prosimy o kontynuację.
DZIEŃ KROPKI dniem kreatywności
W dniach 18-20 września 2017 roku na lekcjach matematyki w naszej szkole królowały kropki. Było to związane z Międzynarodowym Dniem Kropki, czyli DNIEM KREATYWNOŚCI. Pani Dąbek przygotowała dla nas ciekawe zadania. Uczniowie klasy 4a mieli do wykonania 4 ćwiczenia o różnym stopniu trudności. Początkowo byli dość spięci i stremowani, ale z każdym kolejnym zadaniem bardziej się otwierali i stawali prawdziwymi twórcami swych matematycznych dzieł.
Klasy starsze 5 - 7 zostały podzielone na grupy. Każdy zespół miał do wykonania zagadkę, której głównym motywem były kropki.
Zagadka 1 - lampart, kropki, dzielniki i wielokrotności.
Zagadka 2 - działania matematyczne, kropki.
Zagadka 3 - rebus do hasła DZIEŃ KROPKI dniem kreatywności.
Zagadka 4 - zagadka obrazkowa samochód/motor i kropki.
Zobaczcie nasze dzieła
rok szkolny 2016/2017
Matematyka w terenie
i na podłodze
Ostatnio na lekcjach matematyki uczyliśmy się obliczać pole i obwód prostokąta. Wiemy, że obwód mamy kojarzyć z ogrodzeniem a pole ze środkiem - powierzchnią działki. W ramach ćwiczeń wyszliśmy na boisko szkolne. Pani podzieliła nas na grupy i przekazała do rozwiązania zadania. Musieliśmy wykonać 4 zadania o różnym stopni trudności. Otrzymaliśmy kredę, miarkę i przystąpiliśmy do pracy. Wszyscy starali się wykonać jak najlepiej zadania. ZWYCIĘZCAMI okazała się grupa JUSTYNKA I SPÓŁKA - GRATULUJEMY
Kolejna SUPER lekcja to MATEMATYKA NA PODŁODZE.
Pani Dąbek zaprosiła nas do swojej pracowni. Wspólnie przesunęliśmy ławki i Pani rozwinęła szeroki rulon papieru - NA CAŁĄ PRACOWNIĘ, wyglądało to jak królewski dywan albo dywan dla VIP-ÓW. Zostaliśmy poproszeni o ustawienie się po bokach rozłożonego papieru. Każdy miał wyznaczone swoje miejsce do rysowania i zaczęło się... Pani poprosiła nas o narysowanie odcinka długości 50 cm w skali 1:1 później w skalach: 1:2, 1:5, 2:1, 1:10. Przy niektórych linijka okazywała się za krótka - na szczęście mogliśmy korzystać z profesjonalnego sprzętu o znacznie większych rozmiarach. Po tych ćwiczeniach nastąpiły kolejne: odrysuj dłoń i powiększ ją dwukrotnie podając skalę wykonanego rysunku, dalej odrysuj stopę i zmniejsz ją dwukrotnie - tu śmiechu było co niemiara. Wyszło na jaw kto i jak myje stopy i czy nosi czyste skarpety. Ostatnie zadanie również budziło wiele emocji Pani wybrała 3 osoby a pozostali musieli je jak najdokładniej odrysować. Niestety na malowanie im twarzy nie wystarczyło czasu , bo zadzwonił dzwonek. ALE WESOŁA LEKCJA!
UŁAMEK JAKO CZĘŚĆ CAŁOŚCI
SMACZNA LEKCJA
W dniach 8 - 9.03.2017r. w klasach czwartych odbyły się "smaczne " lekcje matematyki. Pani Dąbek poprosiła nas o przyniesienie na lekcję wafli. Dzięki słodkościom poznaliśmy, co to jest ułamek zwykły i jak jest zbudowany. Dowiedzieliśmy się, że aby mówić o ułamkach części muszą być równe. Ponadto poznaliśmy budowę ułamka zwykłego. Wiemy, że ułamek zbudowany jest z: licznika, mianownika i kreski ułamkowej. MIANOWNIK jest najważniejszy = "święta krowa" informuje na ile części podzieliliśmy ciastko. LICZNIK - liczy ile kawałków zjemy, zamalujemy itd. KRESKA UŁAMKOWA obrazuje naszą czynność, czyli dzielenie.
Wszystkim lekcja się nadzwyczaj podobała i smakowała. Za aktywność WSZYSCY otrzymaliśmy 5.
CUDOWNA LEKCJA - dziękujemy i prosimy o więcej takich zajęć!
WEBQUEST
Klasa 5 b pod koniec listopada wyruszyła w podróż "Szlakiem matematycznych działań i liczb". Uczniowie pracowali metodą projektu WEBQUEST. Ich zadaniem było, przy wykorzystaniu sieci, zgłębienie wiedzy z zakresu wprowadzania symboli działań matematycznych i odkrycie sposobów zapisu liczby stosowanych w Starożytności przez: Egipcjan, Babilończyków i Majów. Pracowaliśmy w grupach i tworzyliśmy swoje dzieła w MICROSOFT WORD. Najlepsze już niedługo pokażemy.
LEKCJA W TERENIE
Na dzisiejszej lekcji tj.19.12.2016 roku udaliśmy się w teren w celu poszukiwania figur symetrycznych w naszym otoczeniu. Lekcja rozpoczęła się od wyjaśnienia jaką figurę nazywamy symetryczną. Już wiemy, że każdy kształt, który da się podzielić na 2 równe/identyczne części nazywamy figurą symetryczną. "Cięcie" to oś symetrii. Figura może mieć minimum jedną oś symetrii, ale może też mieć nieskończenie wiele np. koło. Figury nie posiadające osi nazywamy asymetrycznymi. Mimo chłodu lekcja się nam bardzo podobała.
FIGURY SYMETRYCZNE
SYMETRIA czyli odbicie lustrzane
Na dzisiejszą tj. 1612.2016r. matematykę wszyscy uczniowie klasy 4A musieli przynieść swoją ulubioną maskotkę. Pani wkroczyła do klasy z dużym lustrem i zapowiedziała, że dziś będziemy badać zjawisko zwane symetrią lub odbiciem lustrzanym. Do wykonania badań niezbędne okazały się "narzędzia": lustro, centymetr, no i nasze ukochane maskotki. Dowiedzieliśmy się, że symetria jest wtedy, gdy spełnione są trzy warunki: przedmiot i odbicie są identyczne, odległości przedmiotu i odbicia są takie sama względem lustra, no i przedmiot i odbicie są odwrócone tzn. leżą na jednej linii prostopadłej do lustra lub mówiąc prościej jak machasz lewą ręką to twoje odbicie robi to lewą. Każdy z uczestników zajęć sam eksperymentował na swojej maskotce zjawisko symetrii. A oto kilka ciekawych przykładów. Spójrzcie sami.
Dziś w szkole wszyscy się zastanawiali po co nam te maskotki na matematykę?
Badaliśmy zjawisko symetrii czyli odbicia lustrzanego
Justynka - perfekcjonistka, za pierwszym razem stworzyła śliczną symetrię. WSZYSCY DZIŚ SPISALIŚCIE SIĘ NA MEDAL
Dziś w szkole wszyscy się zastanawiali po co nam te maskotki na matematykę?
JAK WIELKI JEST AR?
Jak wielki jest ar? Co jest większe ar czy hektar? Gdzie wykorzystujemy te jednostki?...
Na te i inne pytania dotyczące nowych jednostek powierzchni klasa 6C poszukiwała odpowiedzi na jednej z październikowych lekcji. W tym celu udaliśmy się z nasza panią Anną Dąbek na boisko szkolne. Na początku przypomnieliśmy sobie znane nam już jednostki powierzchni. Zademonstrowaliśmy 1 metr kwadratowy. Następnie pani zaczęła odmierzać kwadrat 10 m x 10 m i ustawiać nas jako słupki co kila metrów. To się niektórym uczniom bardzo spodobało - Antoś stanowił ruchomy a właściwie obrotowy słupek (czym nieco poddenerwował Panią). Po kilku minutach udało się nam zobrazować 1 ar i dokonać w naszej wyobraźni zarysu 1 hektara.
Dlaczego w wyobraźni? Bo boisko szkolne okazało się za małe a liczba "słupków" niewystarczająca.
Uczniowie klas czwartych pod czujnym okiem nauczyciela matematyki pani Anny Dąbek rozpoczęli naukę o czasie zegarowym i kalendarzowym.
Po 2 tygodniach intensywnej nauki potrafimy określać czas w oparciu o położenie wskazówek na zegarze, zamieniać jednostki czasu, no i najważniejsze obliczać upływ czasu. Znamy się też świetnie na kalendarzu. Bez problemów określamy pory roku, dekady miesiąca. Potrafimy obliczyć upływ dni.
Pani NAS "ciśnie", ale są efekty. Ostatnio klasa 4A i 4B sprawdzała swój poziom wiedzy i umiejętności w oparciu o przygotowane przez panią Annę Dąbek zadania na prezentacji multimedialnej. Wszyscy wypadliśmy SUPER- zadania zostały rozwiązane przez nas bezbłędnie. Pani nas pochwaliła i WSZYSTKIM za aktywność wystawiła 5!!!!! To był FAJNY dzionek.
Oceniane były również nasze prace domowe - np. musieliśmy w oparciu o program TV wybrać 3 ulubione programy, dalej obliczyć ich czas trwania i zsumować czas spędzony przed telewizorem. Należało również zadbać o estetykę, samodzielność i pomysłowość. Poniżej przegląd "matematycznego życia" z ostatnich 2 tygodni.
Zabawy z czasem
Ach te kąty
Klasa 5B po serii ćwiczeń z zakresu mierzenia i wykreślania kątów przystąpiła do tworzenia zadań. Pani Anna Dąbek podzieliła zespół klasowy na 3 grupy, których zadaniem było przygotować 2 typy zadań dla swoich przeciwników. Należało w zadaniu 1 wykonać pomiary 3 kątów, a w zadaniu drugim narysować 3 kąty o podanych rozwartościach. Dodatkowo wszystkie kąty trzeba było nazwać. Gdy grupy opracowały zadania nastąpiła wymiana prac i teraz zadaniem każdej grupy było rozwiązanie zadań przygotowanych przez przeciwników. Po skończonej pracy zadania powróciły do autorów, którzy przystąpili do oceny poprawności rozwiązań. Okazało się, że zarówno tworzenie zadań jak i ich ocena nie należy do prostych rzeczy. Najlepiej poradziła sobie grupa WIKI i spółka - GRATULUJEMY
Gramy w piktogramy
Uczniowie klasy 4 - 6 pod opieką nauczyciela matematyki pani Anny Dąbek rozpoczęli w drugim półroczu roku szkolnego 2015/2016, przygodę z PIKTOGRAMAMI. Celem zajęć było i jest rozbudzenie u uczniów kreatywności myślenia i działania, wdrażanie ich do nieschematycznego myślenia, rozwijanie zainteresowań i zwiększenie motywacji do uczenia się - w szczególności do kochanej matematyki. W obecnym roku szkolnym nastąpi kontynuacja tej przygody.
Na pierwszych zajęciach dowiedzieliśmy się co to jest PIKTOGRAM i do czego służy. Uczyliśmy się przekładać tekst na rysunek, czyli tworzyć autorskie piktogramy. Uczniowie otrzymali hasła i ich zadaniem było stworzenie piktogramu obrazującego otrzymane hasło. Śmiechu było, co nie miara – niektórzy mają nadzwyczajną wyobraźnię i talent plastyczny. Najciekawsze i najzabawniejsze piktogramy zostały zamieszczone na wystawie klasowej. Również piktogram naszej Pani.
W drugiej części zajęć „łamaliśmy sobie głowy” zagadkami obrazkowymi z serii „Co tu pasuje?”. Niestety dzwonek przerwał nam zajęcia, ale mamy obiecane tworzyć swoje zagadki obrazkowe na kolejnych spotkaniach. Czekamy z niecierpliwością.
ZAPRASZAMY DO UDZIAŁU W ZAJĘCIACH
Dzień Kropki dniem kreatywności
15 września to Międzynarodowy Dzień Kreatywności zwany DNIEM KROPKI. Z tej okazji były nieco inne lekcje matematyki. W klasach czwartych tj. 4A i 4B, uczniowie tworzyli rysunki, zagadki z samych kółek do poleceń/zadań przygotowanych przez nauczyciela - Panią Annę Dąbek. Klasa piąta miała niestety sprawdzian, który nie można było odwołać, ale pani na cito wymyśliła zadanie dodatkowe o kropkach - chcąc uzyskać szóstkę należało policzyć wszyskie kropki zamieszczone na klasówce w treściach zadań. Perfekcjna okazała się KAJA z 5b GRATULUJEMY. Szóstoklasiści tworzyli zdania lub zagadki lub rebusy dla młodszych kolegów. Praca okazała się nie do wykonania na jednej godzinie lekcyjnej i jutro będą oni pracę kończyć - zbyt wiele było pomysłów a za mało rąk do pracy.